Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til studentenes personlige vekst, utvikling og etiske refleksjon. Faget har som mål å forberede studenter til et yrke som er preget av kompleksitet, menneskelig nærhet, mangfold og endring. I tillegg skal faget belyse studiets profil: språk, kultur og kommunikasjon.

Studenten skal

· kunne skape rom for barns mangfold i forhold til alder, kjønn, etnisitet og barn med spesielle behov

· ha kunnskap om barnehagen som en inkluderende organisasjon

· ha kunnskap om ulike sider ved personalsamarbeid

· ha kunnskap om og forståelse for å utvikle et nært samarbeid med foreldre og andre samarbeidspartnere

· ha kunnskap om konflikthåndtering

· ha kunnskap om barnehagen som organisasjon og barnehagens plass i samfunnet

· ha kunnskap om å gjennomføre og delta i et utviklingsarbeid i barnehagen

· ha kjennskap til digitale verktøy som pedagogisk innhold og arbeidsmåte i barnehagen

Den inkluderende barnehagen

• i et system- og individperspektiv
  • tilrettelegge for et inkluderende miljø
  • hindringer
  • sosialiseringsteori
  • sosiokulturelle perspektiver
  • kjønn
  • flerkulturelt perspektiv
  • barn med spesielle behov

Undervisning

Undervisningen skal gi rom for dialog og studentaktivitet. Denne blir hovedsakelig organisert som forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Undervisningen i pedagogikk går over 2 ½ år med avslutning til jul i tredje studieår.

Studentene må sette av tid til faglig arbeid gjennom selvstudium og studiegruppearbeid.

Selvstudium er en viktig del av studiet. Det handler om forberedelse til undervisning, å lese

pensum og annen litteratur, arbeid med arbeidskrav, egne refleksjoner og refleksjonsnotater, planlegging av studiet og praksis m.m..

Studentene vil bli organisert i studiegrupper der det vil bli forventet aktiv deltagelse knyttet til arbeid med litteratur, fagstoff, fagoppgaver, praksis m.m., slikt arbeid kan skje gjennom direkte møter mellom studenten eller ved hjelp av nettet.

Når studentene er i praksis, vil bruk av praksisfortellinger som grunnlag for refleksjon og analyse være en sentral arbeidsmåte. Praksisfortellingene vil være en viktig del av studentenes erfaringskilde og brukes i gruppearbeider, fagoppgaver og til eksamen.

Temaer og emner

Undervisningen i pedagogikk er organisert som emner, slik som: de yngste barna, relasjoner og kommunikasjon, læring, lek mm. Noen temaer vil bli belyst tverrfaglig.

Veiledning

Det vil bli gitt faglig veiledning gjennom studiet.

Praksisveileder og øvingslærer har ansvar for veiledning i forbindelse med praksis og utøvelse av yrkesrollen.

Den faglige veiledning vil knyttes til bl.a. studieveiledning, veiledning på fagoppgaver og andre faglige spørsmål.

Fag- og oppgaveveiledning gis individuelt og i grupper, dette kan forgå via nettet eller ved direkte møter. Lærere i pedagogikk tar opp konkrete spørsmål av faglig og didaktisk karakter, og skal hjelpe studentene med å sette egne kunnskaper, erfaringer og personlige holdninger i sammenheng med det fagstoffet de møter i studiet.

Den personlige veiledningen skal hjelpe og støtte den enkelte student med utvikling av de kvaliteter som er nødvendig for å bli en profesjonell førskolelærer.

Bruk av digitale verktøy

Fronter vil være et meget sentralt redskap gjennom hele studiet. Det vil bli brukt til å gi faglig informasjon, være et diskusjonsforum, innleveringssted for oppgaver m.m..

Andre digitale verktøy kan også være aktuelle.

 Praksis.

Gjennom studiet er det 100 dagers veiledet praksis, hvorav 95 dager i barnehage og 5 dager på grunnskolens 1. trinn. Det henvises til egen plan for gjennomføring av praksisopplæringen.

• Obligatorisk undervisning i henhold til semesterplanen
• Deltakelse på et seminar om den inkluderende barnehagen
• Et individuelt refleksjonsnotat om styrerrollen

• Rapport fra utviklingsarbeidet, teller 1/3 av endelig karakter i faget