Studiet og lærestedet

Faglærerutdanning i musikk er et studium som er utviklet ved Høgskolen i Hedmark, Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap. Studiet er profilert med særlig vekt på musikk, barne- og ungdomskultur. Fag­miljøet har lange tradisjoner for å tilby musikkstudier som del av lærerutdanning. Særlig kjent var den såkalte Musikklinjen, et studietilbud som i over 30 år integrerte et årsstudium i musikk i allmennlærerutdanningen. Av nyere dato er høgskolens og avdelingens satsing på mastergradsstudier, hvor fordypning i musikk er mulig innen Master­gradsutdanning i kultur- og språkfagenes didaktikk. Til grunn for satsingen på musikk ligger at fagmiljøet er godt og balansert sammensatt når det gjelder å forvalte musikkfagets kunstneriske, pedagogiske og vitenskapelige dimensjoner.

Mål for studiet

Faglærerutdanningen i musikk, med vekt på barne- og ungdomskultur, skal kvalifisere for arbeid i grunnskole, videregående opplæring, musikk- og kulturskole og skal fremme studentenes faglige og personlige danning. I tillegg kvalifiserer utdanningen for annet opplærings- og formidlingsarbeid knyttet til faglig og kulturelt arbeid med barn, unge og voksne. Gjennom faglærerutdanningen i musikk skal studentene få en solid faglig kompetanse i musikkfaget, kjennskap til andre kunst- og kultur­fag, samt særlig innsikt i hvordan musikk kan bidra til å skape mening og identitet i barne- og ungdomskulturene.

Studiet retter seg mot et bredt spekter av faglige og pedagogiske oppgaver med elever i forskjellige aldersgrupper og i ulike læringsmiljø. Dette krever at faglæreren har innsikt i barn og unges oppvekst, bakgrunn og kultur, og kan tilpasse lærestoff og arbeidsmåter til elevenes forutsetninger og interesser. I samarbeid med klasselærere, foreldre/foresatte og andre skal faglæreren bidra til å skape kreative opplevelser og utfoldelsesmuligheter i et mangfoldig og flerkulturelt læringsmiljø. Faglæreren skal bidra til å realisere estetiske dimensjoner i opp­læringen og kunne ta initiativ til samarbeid med ulike kulturinstitusjoner.

Gjennom hele studiet skal utøvende og skapende virksomhet stå sentralt. Studiet skal være praksisbasert og yrkesrettet, det vil si at det skal ta utgangspunkt i kunstnerisk og kunst­pedagogisk arbeid, særlig rettet mot barn og ungdom og deres kulturelle arenaer.

Etter endt studium skal studentene ha tilegnet seg:

• faglig kompetanse: solide faglig ferdigheter, mestring og forståelse for musikkfaget, samt en utdypet forståelse for musikk i barne- og ungdomskulturene
• didaktisk kompetanse: med utgangspunkt i aktuelle læreplaner, musikkfagets egenart, samt musikkens roller og betydning i barne- og ungdomskultur, kunne anvende kunstnerisk skapende og utøvende arbeid i ulike undervisnings- og opplæringssituasjoner tilpasset elevenes ferdigheter og interesser og kunne legge til rette for tverrfaglig arbeid i ulike pedagogiske og estetiske sammenhenger
• sosial kompetanse: kulturelle og sosiale ferdigheter som setter dem i stand til å etablere og utvikle et lærende fellesskap, mestre de utfordringer som ligger i et flerkulturelt felles­skap, være lydhør for andres kulturuttrykk og kunne videreføre og videreutvikle kultur og kulturarv, særlig med hensyn til barne- og ungdomskultur
• endrings- og utviklingskompetanse: ha beredskap til å initiere og takle endring, arbeide selvstendig, kunne delta i utviklingsarbeid og styrke egen kompetanse

Søkere med interesse for musikk og det å bli musikklærer. Et kulturelt engasjement for musikkens plass og betydning hos, med og for barn og unge er et godt utgangspunkt for studiet. Faglærerutdanningen i musikk retter seg særlig mot personer med bakgrunn fra studieprogrammet musikk, dans, drama fra videregående skole, folkehøgskole med musikk eller annen relevant musikkbakgrunn.

Faglærerutdanning i musikk er en treårig utdanning (180 sp) på bachelornivå. Utdanningen omfatter en obligatorisk del på 150 studiepoeng og en valgbar del på 30 studie¬poeng. Den valgbare delen kan bygge videre på og være en ytterligere fordypning eller et breddestudium innen musikk. Valgområdet kan også være et studium i ett av de to andre fagene Rammeplan for faglærerutdanning i musikk, dans og drama omfatter. Av disse tilbys drama ved Høgskolen i Hedmark.

Etter fullført faglærerutdanning vil kandidatene være kvalifisert for arbeid i grunnskole, videregående skole, samt i kulturskole og det frivillige musikklivet. Faglærerutdanning i musikk, med vekt på barne- og ungdomskultur, gir særlig kompetanse for arbeid med musikk for og med barn og ungdom. Studieprogrammet gir grunnlag for opptak til mastergradsstudier i musikk. Det kvalifiserer for opptak til Mastergradsstudium i kultur- og språkfagenes didaktikk, med fordypning i musikk, og Mastergradsstudium i tilpasset opplæring ved Høgskolen i Hedmark, i tillegg til andre mastergradsstudier i musikk og musikkpedagogikk.

Fagplanen bygger på Rammeplan av 2003 for faglærer¬utdanning i musikk, dans og drama og Forskrift til rammeplan for faglærerutdanning musikk, dans og drama, men er tilpasset lokale forhold og egen fagprofil.

Faglærerutdanningen i musikk kan framstilles i følgende modell, som viser innhold, oppbygning og organisering av studiet ved Høgskolen i Hedmark:

Valgområdet kan bygge videre på og være en ytterligere fordypning eller et breddestudium innen musikk. Valgområdet kan også være et studium i ett av de to andre fagene Rammeplan for faglærerutdanning i musikk, dans og drama omfatter. Av disse tilbys drama ved Høg­skolen i Hedmark.

Det er 2 uker ikke-veiledet observasjonspraksis i første studieår og 12 uker veiledet praksis i 2 og 3 studieår. Se egen emnebeskrivelse for praksis.

Studentene trenger informasjonskompetanse for å kunne lokalisere, evaluere og bruke informasjonen effektivt i egen læring. De må ha kunnskaper om samlinger, bibliotek og informasjons¬teknologi, og hvordan informasjonen brukes effektivt til læring. I samarbeid med biblioteket vil det bli gitt opplæring i å søke etter informasjon, og i å vurdere ulike informasjonskilder i faget.

Det er relevant med et utenlandsopphold i studiet, spesielt i det siste semesteret. Høgskolen har avtaler i mange land som det vil kunne være aktuelt for studentene å reise til. Et eventuelt utenlands¬opphold må forhåndsgodkjennes av Høgskolen i Hedmark

Undervisningen er basert på forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Bruk av IKT og nett-basert læringsplattform vil være en integrert del av undervisningen.

Vurderingsformene skal legges opp slik at studentene

· møter varierte vurderingsformer som er tilpasset mål og arbeidsformer i studiet

· får vurdering både undervegs og til slutt i studiet

· ser sammenheng mellom praksis og teori i faget sitt og mellom fag og fagområder i tverrfaglig kunst­pedagogisk og kulturorientert arbeid

· får veiledning og støtte i sin læring og personlige utvikling

De ulike vurderingsformer fremgår av den enkelte emnebeskrivelse. De fleste emner vurderes med graderte karakterer.