Førskolelærerutdanningen er en 3-årig utdanning (180 studiepoeng) og kvalifiserer for arbeid i barnehage. Studiet bygger på forskningsbasert kunnskap og er yrkesrettet og praksisnært, slik at det tar utgangspunkt i førskolelærerens arbeidsområde og gjeldende lov- og planverk for virksomheten.

Studiet tar utgangspunkt i de grunnleggende verdier og føring som er nedfelt i Lov om barnehager og i Lov om grunnskolen, og i gjeldende rammeplaner for barnehage og grunnskole. Gjennom utdanningen skal studentene utvikle:

– faglig kompetanse: kunnskap om barn, barndom og pedagogisk arbeid med små barn og kunnskap om teorier og arbeidsformer innenfor og på tvers av fag.

– didaktisk kompetanse: evne til å vurdere, planlegge og gjennomføre tilpasset opplæring for barn med og uten særskilte behov, og evne til å sette i verk forebyggende tiltak.

– sosial kompetanse: forståelse av betydningen av et omsorgs- og læringsmiljø preget av samspill varme, kreativitet, glede og humor og opplevelse av mestring for alle. Studentene må også ha evne til nært samarbeid mellom barnehage, hjem og andre samarbeidspartnere og kunnskap om og ferdigheter i ledelse, samarbeid og pedagogisk veiledning.

– endrings- og utviklingskompetanse: evne til å vurdere organisasjonsutvikling og samfunnsendringer som har betydning for barnehagen, til å initiere og takle endringer og til å kunne prege utviklingen i barnehagen.

– yrkesetisk kompetanse: evne til å reflektere over barnehagens og skolens verdigrunnlag, over egne verdier, holdninger og væremåte og over etiske utfordringer i yrket.

Alle som ønsker å arbeide som førskolelærer eller pedagogisk leder i en barnehage.

Bachelor - førskolelærerutdanningen er en 3-årig utdanning (180 studiepoeng) som bygger på Rammeplan for førskolelærerutdanningen av 3. april 2003, med endringer fastsatt 10. mars 2008.

Førskolelærerutdanning kvalifiserer for arbeid i barnehage. Med ettårig videreutdanning i pedagogisk arbeid på småskoletrinnet, kan man få kompetanse til å arbeid i grunnskolens 1. - 4. trinn. Førskolelærerutdanningen danner også grunnlag for opptak på Master-studier innfor enkelte fagområder.

Det "nettbaserte" studieopplegget er organsisert med obligatoriske samlinger supplert med mye nettstøtte.

1. studieår: Pedagogikk, natur og bevegelse, matematikk, samfunnsfag og praksis

2. studieår: Pedagogikk, norsk, KRL, estetiske fag og praksis

3. studieår : Pedagogikk, estetiske fag, praksis og et valgemne på 30 sp.

Praksis tilrettelegges bare i Hedmark, Oppland, Akershus og Oslo

Valgemner som tilbys kan variere, men Høgskolen tilbyr normalt drama, flerkulturell pedagogikk, forming, musikk, organisasjon og ledelse.

OBS! Ikke alle valgemner er tilrettelagt med samliner og nettstøtte.

Fronter er høgskolens datasystem for nettbasert undervisning, intern informasjonsutveksling, og som et pedagogisk verktøy, og her helt sentralt i studiet. Først og fremst er det et pedagogisk verktøy, men vil også bli brukt til å gi informasjon fra faglærerne om planer, oppgaver, forberedelser til forelesninger, innleveringer m.m. Studieadministrasjonen vil også benytte seg av Fronter når de informerer. Studentenes e-postadresse som er knyttet til høgskolen vil betjenes via Fronter.

Høgskolen har samarbeid med utdanningsinstitusjoner i flere land, og studentene har mulighet for å velge et internasjonalt semester i vårsemesteret i tredje studieår. Et utenlandsopphold kan bestå av studier knyttet til en utenlandsk institusjon på tilsvarende nivå, studiene må være relevante for førskolelærerutdanningen. Studiet kan også bestå av et opphold knyttet til et av våre samarbeidsland, for eksempel Namibia, og bestå av ulike typer feltstudier, kursing/skolering eller andre arbeidsmåter knyttet til barnehagearbeid.

Studiet er organsiert med obligataoriske samlinger. Mellom hver samling ...........

.

Det er varierte vurderingsformer - se nærmere beskrivelse for hvert emne. Alle skriftlige skoleeksamener med tilsyn tilrettelegges kun på campus Hamar .

Alle fag/emner vurderes med gradert karakter fra A-F, der E er laveste ståkarakter. Praksis vurderes med Bestått/Ikke bestått.