Annen utdanningsforskning ved LUNA
De siste årene har LUNAs internt og eksternt finansierte forskningsaktivitet knyttet til barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning økt betraktelig. Aktivitetene spenner fra mindre utviklingsprosjekter i enkeltskoler til nasjonale og internasjonale prosjekter med ekstern finansiering.
Den eksternt finansierte FoU-aktiviteten, der LUNA har vunnet fram i konkurranse med andre tilsvarende miljøer i Norge, viser at LUNA driver forskning av høy kvalitet med nasjonal og internasjonal interesse. LUNAs forskning er tverr-/flerfaglig og teoribasert, og den rommer forskning med ulike tilnærmingsmåter og metoder. Gjennom forskningen utvikles ny kunnskap gjennom grunnforskning, anvendt forskning og utviklingsarbeid. LUNA ønsker at FoU-virksomheten skal være med å styrke forholdet til praksisfeltet og andre sentrale brukergrupper, og vi arbeider for å bedre samordning av den kontakten, veiledningen og formidlingen som finnes i dag. Mer målrettet formidling (gjennom nyhetsbrev, nettsider osv) er også et viktig tiltak.
Avdelingen ser det som viktig å skape tettere kontakt mellom forskningsfronten og lærerutdanningen. Dette kan gi kompetanseoverføring begge veier og øke kvaliteten på det tilbudet vi gir våre studenter. Våre forelesere vil gjennom deltakelse i forskningsprosjekter og -nettverk gi forskningsbasert undervisning til studentene, og vi arbeider med å øke graden av involvering av våre studenter i forskningsprosjektene.
Vil du lese vite mer om utdanningsforskning ved LUNA, finner du en prosjektoversikt her .
To av Høgskolen i Hedmarks innsatsområder har relevans for utdanningsforskning, og mange av prosjektene nevnt på utdanningsforsknignssidene er knyttet til ett av dem:
Nedenfor finner du en presentasjon av pågående prosjekter ved LUNA. Har du spørsmål i forhold til noen av prosjektene, kan du sende en e-post til prosjektleder eller Ragnhild Narum ( ragnhild.narum@hihm.no ).
Barnehage:
Barnekultur, musikk og medier - om barns bruk av fonogrammer
Den flerkulturelle barnehagen i rurale strøk
Førskolelæreres språkpraksiser i interaksjon med minoritetsspråklige barn
Møter med "den andre" i barnelitteraturen: en studie av noen bildebøkers tematiseringer av kulturmøter og barns lesninger av disse
Språklig interaksjon i flerkulturelle barnehager i rurale strøk
Grunnskole:
Bedre læringsstrategier i realfag
Bruk av digitale verktøy. Eleven som aktiv kunnskapsprodusent
Bruk av grafisk kalkulator på mellomtrinnet. Elevenes forhold til tilgjengelig teknologi i form av grafisk kalkulator rettet inn mot fleksibilitet i strategivalg i forhold til oppgavetype
Det livstolkningsplurale klasserommet
Elevsamtalen som dialog - i et aksjonsforskningsperspektiv
Evaluering av LP-modellen (LP2)
Evaluering av LP-modellen (LP3)
Evaluering av LP-modellen (LP4)
Evaluering av LP-modellen i Danmark (LPDK1)
Handlingsrettet veileder
"Kan vi enes om solidaritet?" Om etikkens begrunnelser i en pluralistisk og flerkulturell skole
Leselærerkompetanse - hva innebærer det og hvordan utvikles slik kompetanse? En undersøkelse om leseundervisning knyttet til videreutdanningsprosjektet
Kompetanse for kvalitet
Litterasitetspraksiser i tospråklige familier og samarbeid med skolen som grunnlag for lese- og skriveopplæring
Lærere i flerspråklige klasserom: en kasusstudie av lærersamarbeid
Lærerutdanningas bidrag til multikulturell nasjonsbygging: En flerfaglig tilnærming
Metaspråk, språklig oppmerksomhet og språkholdninger (MSOS)
Møter med "den andre" i barnelitteraturen: en studie av noen bildebøkers tematiseringer av kulturmøter og barns lesninger av disse
Skolen som produsent og reprodusent av sosial ulikhet. Ulike forklaringsmodeller og kategorier av tiltak
Språkferdigheter ved skolestart. Kartlegging av minoritetsspråklige 6-åringers språkferdigheter
Syntaktiske kjennetegn ved pc-skrevne og håndskrevne elevtekster
Tilpasset opplæring og pedagogisk praksis
What are the key problems in rural education in Namibia
Videregående opplæring
:
Entreprenørskap i lærerutdanningen - plan og praksis i Norge og Namibia. Komparativ diskurs om entreprenørielle tilnærminger i lærerkvalifiseringen
Evaluering av LP-modellen i videregående opplæring (LPVGS)
Klasseledelse og læringsutbytte i videregående opplæring
Høyere utdanning:
A corpus of Norwegian EFL student translations
A corpus-based investigation into the productive metaphorical competence of advanced Norwegian learners of English
Dataspill og problembaserte læringsmetoder i programmeringsutdanningen
Hvordan forstår eritreiske og norske lærerstudenter eritreisk litteratur?
Kultur og dialog. En studie av interkulturell dialog i norsk allmennlærerutdanning
Lærerstudenters arbeidsinnsats og årsaker til frafall fra lærerutdanningen
Lærerutdanningas bidrag til multikulturell nasjonsbygging: En flerfaglig tilnærming
Musikkdidaktikk som et kulturdidaktisk felt






