Forskningsprosjekter

Teacher Education as Part of Multicultural Nation Building: An Interdisciplinary Approach

Prosjektleder: Professor Thor Ola Engen

Finansiering: Norges forskningsråd

Teacher Education in a Multicultural Society is an interdisciplinary project aiming to establish a research-based strategy for the construction of a teacher education which will cultivate proficiency in teachers for educating children as competent citizens of a multicultural society. It seeks to develop a broad crossdisciplinary research-based multicultural competence within five core disciplines of teacher education including pre-school education. The project is thus strongly linked to challenges raised by the new national standard curriculum for teacher education, due to be implemented from the autumn term 2003 onwards. Researchers participating are Thor Ola Engen , Lars Anders Kulbrandstad , Sidsel Lied , Thor-André Skrefsrud and Anne Skaret .

Den flerkulturelle barnehagen i rurale strøk (2008-2011)

Prosjektleder: Professor Thor Ola Engen

Finansiering: Norges forskningsråd

Prosjektet tar utgangspunkt i den nye rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver og dens føringer i forhold de minoritetsspråklige barna og det inkluderende fellesskap. Mye av den forskningsbaserte kunnskapen og erfaringene om den flerkulturelle barnehage i Norge, er i vesentlig grad hentet fra en urbanpreget kontekst der befolkningsandelen med innvandrerbakgrunn er relativt stor. Barnehager utenfor storbyer har andre forutsetninger, muligheter og hindringer når det gjelder å møte de minoritetsspråklige barnas læringsbehov. Spørsmål knyttet til barnehagens språkmiljø, leken som samhandlingsarena på tvers av språk- og kulturskiller, barnehagens personorienterte innhold/voksenrollen og samarbeidet barnehagen/hjem står sentralt. Forskningsmetodisk vil hvert tema belyses både gjennom en kvantitativ breddestudie og gjennom kvalitative dybdestudier. Gjennom samarbeidet med prosjektets brukergruppe/-barnehager vil dybdestudiene inngå i prosjektets utviklingsfase og ha preg av aksjonsforskning. Thor Ola Engen , Sigrun Sand , Tove Skoug , Berit Zachrisen , Lise Skoug Obel og Chamilla Kristoffersen er involvert i prosjektet.

Tilpasset opplæring og pedagogisk praksis (2006-2009)

Prosjektleder: Professor Thomas Nordahl

Finansiering: Norges forskningsråd

Prosjektet har som mål å utvikle ny forskningsbasert kunnskap om forholdet mellom den pedagogiske innsatsen i skolen og elevenes sosiale og faglige utvikling. Prosjektet skal bidra til å styrke kvaliteten i grunnopplæringen med særlig fokus på tilpasset opplæring og gjennom dette også bidra til praktisk anvendelse av forskningsresultatene i skolen. Det skal drives i et nært samarbeid mellom Høgskolen i Hedmark og skoleeiere. Prosjektet er organisert som en paraply med flere underprosjekter som tar opp i seg ulike problemstillinger relatert til tilpasset opplæring. Ett av delprosjektene, ”Minoritetsspråklige foreldre i rurale strøk”, tematiserer den flerkulturelle skolen. Delprosjektet belyser hvordan skolens pedagogikk og undervisningspraksis kan gjøres mer eksplisitt og synlig med tanke på å øke minoritetsspråklige foreldres tilgang til skolen og myndiggjøre dem som foreldre i skolen. Sigrun Sand er prosjektmedarbeider i delprosjektet ”Minoritetsspråklige foreldre i rurale strøk”.