Studiets målgruppe er lærere som ønsker å utvikle sin kompetanse i musikk, og som har mindre enn 30 studiepoeng i musikk fra tidligere. Innhold og arbeidsformer reflekterer lærerens arbeid med musikkfaget i Kunnskapsløftet, og er hovedsakelig rettet inn mot musikkundervisning i grupper og klasser på ungdomstrinnet, samtidig som den faglige progresjonen gjennom hele det 10-årige løpet – utledet gjennom kompetansemålene – belyses gjennom praktiske aktiviteter og drøfting. Studentenes egne praksiserfaringer vil være sentrale i det musikkfaglige og fagdidaktiske arbeidet.

Studiet vil også være aktuelt for lærere som skal arbeide med valgfaget Produksjon for sal og scene.

Dette studiet er et samarbeid mellom Høgskolen i Hedmark og Norges musikkhøgskole.

Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng.

Beskrivelse av studiets innhold

Begge modulene inneholder musikalsk egenutvikling og fagdidaktikk. Innholdet tar for seg hovedområdene i musikkfaget - musisere, komponere og lytte -, sjangerbredde og musikkulturelt mangfold, tematikk om musikkopplevelse og musikalske erfaringer samt analyse og fortolking av musikk og musikkbruk.

I studiet, så vel som i grunnskolens musikkfag, vil bruk av IKT knytte seg til bruk av musikkteknologi i lytting, musikalsk utøving og skaping.

Studiet fokuserer på tilpassa opplæring i musikkfaget bl.a. gjennom vurdering og utprøving av ulike læreverk og aktuelt undervisningsstoff og gjennom utvikling av flerbruksarrangementer og improvisasjons- og komponeringsprinsipper. Dette innebærer utvikling av samspillstoff og komponeringsoppgaver som kan tilrettelegges for ulike instrumenter og vanskelighetsgrader og dermed tilpasses ulike elevgrupper- og nivåer. Studiet vil fokusere på praktisk arbeid med kompetansemålene i musikkfaget og hvordan disse kan konkretiseres i forhold til måloppnåelse på høyt, middels og lavt nivå.

Vurdering omfatter metoder for å dokumentere og vurdere utøvende og skapende aktiviteter i musikkfaget. Studiet vil også ha fokus på vurderingsformer som er gjennomførbare i skolehverdagen og som inkluderer elevers egenvurdering, på vurdering som støtte for elevenes læring og utvikling og på vurdering og beskrivelse av kjennetegn på måloppnåelse og sluttkompetanse.

Modul 1 har fokus på musikkfaglige og fagdidaktiske aspekter ved lytting og musisering og vektlegger musikalsk egenutvikling i bandinstrumenter, aktuelle instrumenter til bruk i klasserommet og sang/stemmebruk.

Det musikkfaglige og fagdidaktiske innholdet i modul 1:

- planlegging, gjennomføring og vurdering av musikkundervisning i henhold til læreplan for grunnskolen

- praktisk arbeid med lytting, sang og spill på ulike instrumenter

- kommunikasjon og formidling gjennom musikk, lek og skapende arbeid

- musikkorientering og refleksjon og fortolkning av musikk og musikkbruk i barne- og ungdomskulturer

- Trening i grunnleggende ferdigheter i musikkfaget

Modul 2 har fokus på musikkfaglige og fagdidaktiske aspekter ved lytting og komponering og vektlegger musikalsk egenutvikling i bandinstrumenter, aktuelle instrumenter til bruk i klasserommet og dans/drama.

Det musikkfaglige og fagdidaktiske innholdet i modul 2:

- planlegging, gjennomføring og vurdering av musikkundervisning i henhold til læreplan for grunnskolen

- praktisk arbeid med lytting, dans og spill på ulike instrumenter

- praktisk arbeid med komponering og bruk av musikkteknologi

- kommunikasjon og formidling gjennom musikk, dans, lek og skapende arbeid

- musikkorientering og refleksjon og fortolkning av musikk og musikkbruk i barne- og ungdomskulturer

- Trening i grunnleggende ferdigheter i musikkfaget

Kort beskrivelse av arbeidsform
Gjennom eksemplarisk undervisning skal studenten trene seg i rollen som musikklærer, delta i ulike samarbeids- og samspillprosesser og arbeide selvstendig med det musikkpedagogiske materialet. Arbeidsmåtene knyttes opp til studentens erfaringer som lærer og innebærer at studenten må prøve ut ulike undervisningsopplegg i egen praksis og reflektere over og drøfte erfaringer som del av studiet.

Organisering, antall samlinger, lengde på samlinger og læringsplattfor
Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng. Modul 1 går i høstsemesteret og modul 2 i vårsemesteret. Modulene kan tas i ønsket rekkefølge. Studiet er både samlingsbasert og nettbasert, og hver modul består av 3 samlinger à 3 dager. 2 av samlingene hvert semester vil foregå i Oslo hos Norges musikkhøgskole og 1 samling på Hamar hos Høgskolen i Hedmark. Samlingene skal i særlig grad ivareta øvelser i praktisk arbeid med musikkaktiviteter i klasserommet og deler av studentenes musikalske egenutvikling. Den nettbaserte delen vil være den mest omfattende og hovedsakelig foregå via læringsplattform.

Eksamen
Praktisk/muntlig og skriftlig prøve.

Opptakskrav
Godkjent lærerutdanning.