Gjennom studiet skal studentene tilegne seg kunnskap om lærerprofesjonen, innholdet i skolen og om skolen som organisasjon. Studentene skal særlig styrke sitt faglige og didaktiske grunnlag for å kunne gjennomføre god og differensiert lese-, skrive- og matematikkopplæring i 1. til 4. klasse.

Arbeidet med fagene norsk og matematikk bygger videre på førskolelærerens tidligere utdanning. Studiet vektlegger de grunnleggende ferdigheter i grunnskolen og hvordan de kan inngå i ulike fag. Det gis innsikt i ulike opplæringsprogrammer, arbeidsformer og læremidler, bl.a. i bruk av IKT i opplæringen. De didaktiske perspektivene blir også eksemplifisert og konkretisert slik at både tverrfaglig- og temabasert arbeid og utforskende og skapende aktiviteter inngår. Overordnet perspektiv i studiet er utfordringer knyttet til likeverdig og tilpasset opplæring for alle, uavhengig av kjønn, individuelle forutsetninger og kulturell bakgrunn.

Ved endt studium skal studentene ha

• tilegnet seg kunnskap om lærerprofesjonen, innholdet i skolen og skolen som organisasjon
• styrket sitt faglige og didaktiske grunnlag for å kunne gjennomføre en god differensiert lese-, skrive - og matematikkopplæring på grunnskolens 1.-4. trinn

De tre involverte fagene vektes slik: norsk 12 sp, matematikk 12 sp og pedagogikk 6 sp

Oppbygging og organisering
Studiet organiseres som et deltidsstudium over ett år med  4 samlinger, arbeid i studiegrupper og individuelt arbeid mellom samlingene. Høgskolens e-læringssystemer(Fronter) skal benyttes for informasjon, diskusjoner og innleveringer.

1. samling,      Dato for samlinger kommer så fort det er avklart.

2. samling,

3. samling,

4. samling,

Praksis
I løpet av studiet skal studentene ha tilsvarende 4 ukers praksis i 1. til 4. klasse.