Parallelle sesjoner

Til dere som skal ha innlegg i parallelle sesjoner, jf. eget program for disse sesjonene:

De parallelle sesjonene mandag 26. oktober foregår i 5 konferanserom inne på hotellet. Det er ikke forhåndspåmelding til de parallelle sesjonene, så vi vet ikke hvor mange som vil delta på hvert framlegg. Ca. 300 deltar på konferansen.
Framlegget kan være på inntil 20 minutter + 10 minutter til spørsmål og diskusjon. Møtelederen styrer dette.
Det vil være en pc med mulighet for power-point-presentasjon i møterommet.

Dere bestemmer selv om dere ønsker å dele ut noe ’hand-out’ eller lignende. Vi kan også legge ut noe på Skolekonferansens sider enten i forkant eller etterkant, om det er ønskelig!

PROGRAM FOR PARALLELLE SESJONER

Fristen for påmelding av paper har gått ut.

Her er en oversikt over hvem som legger frem sine papere på konferansen med tittel:

NAVN	TITTEL PÅ PAPER

Branca Lie	Minoritetsspråklige elever med språkvansker: en teoretisk-metodisk tilnærming i henhold til kunnskapsløftet

Vegard Johansen og Tuva Schanke	Omfang og årsaker til skolefravær i videregående opplæring.

Kjell-Arne Solli	Inkludering og spesialpedagogikk - motsetninger eller to sider av samme sak?

Arne-Kåre Topphol	Kor lenge skal vi halde på, lærar? Om tidsflyten i klasserommet

Hilde Opsal	Bruken av hjelpemiddel i oppgåvebasert intervju på ungdomssteget.

Frode Opsvik	Om elever sin munnlege aktivitet i matematikk.

Leif Bjørn Skorpen	Lærerrolla i matematikkundervisninga

Bjørg Olsen Eikrem	Engelsk på timeplanen.Kva gjer lærarar og elevar saman, og korleis opplever elevane faget?

Randi Myklebust	Muntlig samspill i gruppearbeid

Anne Marit Danbolt og Bente Booth Hugo	Flerspråklighet som ressurs - nye innfallsvinkler til arbeidet med språklig bevissthet for minoritetsspråklige elever.

Bjørg Herberg Gloppen	Tar implementering av modeller eller planer i skolen for lite hensyn til den enkelte lærers respons?

Sølvi Mausethagen og Anne Kostøl	Relasjonen mellom lærer og elev, og lærerens undervisningspraksis.

Dordy Wilson	Undervisning gjør forskjell.

Terje Mølster	Kunnskapsproduksjon med digitale verktøy som motivasjonsfaktor

Kristin Søby	Hvordan kan modell for situasjonsbestemt ledelse legge grunnlaget for god klasseledelse på småskoletrinnet?

Anne-Karin Sunnevåg	Implementering av utviklingsarbeid.

Stig Eriksen og Kari Nes	Og hvis vi spurte hva lærere legger i begrepet elevvurdering.

Sigrun Sand	Hjem-skole-samarbeid: et perspektiv på tilpasset opplæring

Anna Ottosen	Tilpasset opplæring og utjevning av sosiale forskjeller

Arne Jordet	Faglig læring og allmenn dannelse utenfor klasserommet - et bidrag til tilpasset opplæring?